Como la Familia se integra a la sociedad del educando

Son muchos los alcances y aprendizajes que podríamos extraer del estudio de las tendencias en la sociedad y en la familia chilena, pero la finalidad es visualizar las transformaciones en la familia.

Transformaciones que intentaremos abordar con respecto a las formas que adopta la vida en familia en Chile, identificando algunos de sus principales cambios-

Una de las  instituciones que realiza una de las intermediaciones más relevantes entre el individuo y la sociedad Es la ‘familia’. Es el lugar donde se forja la cultura y donde se transmiten la memoria y la herencia cultural de la humanidad. Es en ella donde se aprenden formas de enfrentar y resolver conflictos, el desempeño de roles y responsabilidades entre hombres y mujeres, el ejercicio de la libertad y autonomía personales, el compromiso, la solidaridad y la búsqueda del bien común.

Desde la perspectiva de los hijos e hijas que en ella viven, la vida familiar es el contexto primario de formación y socialización. Desde los padres, el de desarrollo y realización personal. Ir haciéndose adulto en familia, supone el establecimiento de un compromiso de relaciones intimas y privilegiadas, con al menos otra persona. De esta manera, las familias no son sólo núcleos de subsistencia y reproducción, sino ámbitos de subsistencia en común, de comunicación, de afecto y de intercambio sexual. La forma en que cada familia, concreta y actúa estos recursos, definirá la naturaleza de su organización interna y la calidad de  las relaciones en su interior. Pero como las instituciones cambian, la familia chilena está cambiando, tanto en la forma de organizarse como en su imagen y en las relaciones que establece entre sus miembros. Las personas perciben este hecho y lo vinculan a la modernización del país.

Los cambios anteriormente mencionados, entre otros, han generado diversos juicios sobre el impacto cultural en la familia. Se detectan aspectos positivos, como el nuevo rol de la mujer y negativos, como la falta de tiempo para los encuentros familiares.

La familia ha debido readaptarse a diversos cambios, como la incorporación de la mujer a distintos ámbitos de la vida social, así como al mercado laboral, ya que gatilló cambios en la familia y en la vida cotidiana, lo que implica una redefinición de roles, específicamente, transformaciones en la maternidad y en el papel de la mujer en la familia.Esto conlleva a que con la entrada de la mujer al trabajo, deba dejarse los cuidados de los hijos a instituciones como la escuela. Es por ello que, la Escuela ha debido asumir en muchos momentos del desarrollo de los hijos un rol de familia sustituta. Pero ésta, a su vez, sobre demandada por las expectativas sociales de eficiencia, de exhibición de logros y resultados, de garantizar la movilidad social ascendente y el éxito futuro. Considerando la tendencia de conjunto cabe la pregunta si acaso la Escuela desarrolla efectivamente el sentido filial de los hijos, en sustitución de sus padres, o enseña más bien a los hijos a vivir sin padres, a prescindir de ellos. Cuando se produce este último resultado, surge espontáneamente la tendencia complementaria, es decir, que los padres “depositen” a los hijos en las Escuelas para que ellas hagan lo que quieran o lo que puedan. Se retroalimentan, en consecuencia, las tendencias a la segregación y mutua exclusión entre el hogar familiar y el mundo. Las Escuelas se quejan de la indiferencia de los padres. Estos, de la mala influencia de las Escuelas. Frente a casos críticos, como el extendido consumo de alcohol y drogas, el desencuentro se hace más visible. También en los casos de violencia, que parecieran aumentar.

El docente un agente que jamás debe dejar de aprender

Uno de los problemas principales de un docente es que no tiene claro que debe se esta  en una era del aprender a aprender. En el momento en que nos paramos frente de un curso y tenemos claro solo esa frase, creo que la educación en particular aquí en Chile seria totalmente diferente y seria una educación de calidad.

Los docentes desde que nos paramos en una sala de clases debemos tener en cuenta que nuestra profesión no termina el día en que terminamos de estudiar en la universidad, si no que estamos recién comenzando a estudiar, debemos saber que estamos en constantemente aprendiendo. Debemos saber aprovechar cada cosa que nos ponen en el camino, saber aprovechar mucha la información que nos entregan y saber utilizar de una manera buena, para que después la podamos enseñar bien.

Si hoy la educación esta en un conflicto gran parte del problema somos nosotros los docente que no estamos en un constante aprendiz sobre los conocimientos, que debemos ir implementando. Por ejemplo existe la tecnología, cosa que en los tiempos pasados no existía y que hoy debemos saber valorar. Ya que hoy en día nosotros los profesores tenemos acceso libre a la información de Internet en los tiempo pasados si no teníamos dinero para poder comprar los libros simplemente no aprendíamos, hoy no hoy la tecnología y la información esta alcance de todo el mundo hasta de los mas pobre ya que en cada escuela ahí un computador.

Es por eso que los alumnos de hoy en día, ya viene con un conocimiento previo antes de entrar a la sala de clases, y esto pasa por el acceso a la información, por el acceso al Internet.

Es por eso que hoy los docente no podemos seguir siendo las mismas personas o haciendo lo mismo que las otras personas hacían en el pasado, debemos saber enseñar para que nuestros alumnos puedan saber aprender. Para que así  los alumnos rinda de una manera satisfactoria en cualquier tipo de pruebas ya sea de alguna asignatura o de otra que venga del ministerio de educación. 

 En la lectura anterior  “David Perkins nos hace un llamado de atención y nos dice que existe dos tipos de conocimientos: los de orden inferior y los de orden superior. Los primeros son los conocimientos sobre determinadas áreas de la realidad. Los de orden superior son conocimientos sobre el conocimiento. Y el superior nos dice sobre los  conocimientos acerca de cómo obtener conocimientos, acerca de como pensar correctamente, acerca de nociones tales como hipótesis y prueba, etc.”(1)

Que nos quiere decir con esto David Perkins que uno de los aspectos importantes para nuestra profesión, es que debemos ver nuestra realidad saber que es lo que tenemos a nuestro alrededor, es ver lo que tenemos en nuestro día a día como esto va a evolucionando o cambiando minuto a minuto.

y el otro punto que nos habla es sobre el superior que nos dice que los conocimientos son correctamente cuando tenemos nociones acerca de algunas hipótesis, etc. Debemos saber pensar correctamente nuestros conocimientos, para poder enseñarlos.

(1)     David Perkins.

Aprender a aprender es modifica la estructura institucional de los sistemas educativos. A partir de un  momento en el cual dejamos de concebir la educación como una etapa de la vida y aceptamos que debemos aprender a lo largo de todo nuestro ciclo vital.  Y es por eso que hoy la educación esta sometida a otras cosas a nuevas exigencias. En algunas veces estos son los  problemas y desafíos que la educación debe enfrentar en términos institucionales.

El aprender a aprender en la actualidad Es encontrar la manera de entender, analizar y aprender las cosas del exterior por los medios que a cada uno le parezcan convenientes, cómodos o más fáciles. Como por ejemplo un propio método de estudio el de hacer esquemas, así la persona lo entiende y aprende en cambio para otro personan no lo es así.

La familia, la importancia de la educación

Son muchos los alcances y aprendizajes que podríamos extraer del estudio de las tendencias en la sociedad y en la familia chilena, pero la finalidad es visualizar las transformaciones en la familia.

Transformaciones que intentaremos abordar con respecto a las formas que adopta la vida en familia en Chile, identificando algunos de sus principales cambios-

Una de las  instituciones que realiza una de las intermediaciones más relevantes entre el individuo y la sociedad. 

Es la ‘familia’. Es el lugar donde se forja la cultura y donde se transmiten la memoria y la herencia cultural de la humanidad. Es en ella donde se aprenden formas de enfrentar y resolver conflictos, el desempeño de roles y responsabilidades entre hombres y mujeres, el ejercicio de la libertad y autonomía personales, el compromiso, la solidaridad y la búsqueda del bien común.

Desde la perspectiva de los hijos e hijas que en ella viven, la vida familiar es el contexto primario de formación y socialización. Desde los padres, el de desarrollo y realización personal. Ir haciéndose adulto en familia, supone el establecimiento de un compromiso de relaciones intimas y privilegiadas, con al menos otra persona. De esta manera, las familias no son sólo núcleos de subsistencia y reproducción, sino ámbitos de subsistencia en común, de comunicación, de afecto y de intercambio sexual. La forma en que cada familia, concreta y actúa estos recursos, definirá la naturaleza de su organización interna y la calidad de las relaciones en su interior.

Pero como las instituciones cambian, la familia chilena está cambiando, tanto en la forma de organizarse como en su imagen y en las relaciones que establece entre sus miembros. Las personas perciben este hecho y lo vinculan a la modernización del país.

Los cambios anteriormente mencionados, entre otros, han generado diversos juicios sobre el impacto cultural en la familia. Se detectan aspectos positivos, como el nuevo rol de la mujer y negativos, como la falta de tiempo para los encuentros familiares.

La familia ha debido readaptarse a diversos cambios, como la incorporación de la mujer a distintos ámbitos de la vida social, así como al mercado laboral, ya que gatilló cambios en la familia y en la vida cotidiana, lo que implica una redefinición de roles, específicamente, transformaciones en la maternidad y en el papel de la mujer en la familia.

Esto conlleva a que con la entrada de la mujer al trabajo, deba dejarse los cuidados de los hijos a instituciones como la escuela. Es por ello que, la Escuela ha debido asumir en muchos momentos del desarrollo de los hijos un rol de familia sustituta. Pero ésta, a su vez, sobre demandada por las expectativas sociales de eficiencia, de exhibición de logros y resultados, de garantizar la movilidad social ascendente y el éxito futuro. Considerando la tendencia de conjunto cabe la pregunta si acaso la Escuela desarrolla efectivamente el sentido filial de los hijos, en sustitución de sus padres, o enseña más bien a los hijos a vivir sin padres, a prescindir de ellos. Cuando se produce este último resultado, surge espontáneamente la tendencia complementaria, es decir, que los padres “depositen” a los hijos en las Escuelas para que ellas hagan lo que quieran o lo que puedan. Se retroalimentan, en consecuencia, las tendencias a la segregación y mutua exclusión entre el hogar familiar y el mundo.

(F. Engels: El origen de la familia, la propiedad privada y el estado.)

Las Escuelas se quejan de la indiferencia de los padres. Estos, de la mala influencia de las Escuelas. Frente a casos críticos, como el extendido consumo de alcohol y drogas, el desencuentro se hace más visible. También en los casos de violencia, que parecieran aumentar.

El impacto de la tecnología en la educación

El principal aporte de la tecnología consiste en que la interacción entre ella, el profesor y el estudiante está cambiando la visión que los autores tienen del contenido y del proceso didáctico. Se hace una revisión del papel y del impacto de la tecnología en la educación a través de analizar los tipos y características de estas herramientas, los papeles de las nuevas tecnologías y del profesor en estos nuevos ambientes tecnológicos.

Con base en este modelo y estos conceptos se analiza el aporte que la tecnología ha hecho y puede hacer a la educación. El impacto de la tecnología en la educación se estudia desde varias perspectivas.

Primero se discuten los factores que han determinado el tipo de resultados didácticos que se han obtenido hasta el momento gracias a la aparición de la computadora personal.

Después se describen brevemente los tipos de programas de computador y de máquinas que se han producido para la enseñanza y aprendizaje. En seguida, se enumeran las realizaciones que se han

logrado en las diferentes áreas de la educación.

Dadas sus características particulares y su especificidad a la enseñanza y el aprendizaje. El tema finaliza con una reflexión acerca del papel del profesor como agente didáctico en circunstancias en las que la tecnología está presente.

La importancia de la educación pre - escolar

Hoy en día la educación ha dado grande avances,  Pero aun queda mucho por recorrer.

 En el ámbito de la educación pres escolar (la educación parvularia)  es importante rescatar la relevancia que tiene que los niños asistan a esta.

Los niños desde que son pequeños están en un periodo sensible en cuanto la adquisición de conocimientos. Es por eso que se les debe entregar el máximo de herramientas, en un ambiente cerrado para el, para que pueda estimular y demostrar sus diferentes áreas.

El nivel Párvulo,  es un lugar en donde los niños puedan entregar los  estímulos  específicos y una alternativa de uso de su tiempo y de materiales que favorescan su desarrollo y encaminen al desarrollo integral de su formación como persona.

La educación es la formación más importante, ya que siempre estará en nuestras vidas. Es por eso que es fundamental que los niños de hoy en día tengan desde pequeños educación. 

Sin embargo, las personas de hoy en día se están perdiendo la formación más importante de sus vidas ya que no sean participe de este, pero también hay personas que si se hacen parte de ella.

El nivel de educación básica se propone que todos los niños y niñas del país alcance los objetivos fundamentales propuesto por el currículo nacional escolar.

La Importancia de la educación Pre - escolar.